El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de proporcionar los criteriosnormativos para el diseño de los locales escolares y espacios educativos de los nivelesde Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Especial que satisfagan requerimientospedagógicos actualizados, acordes con los avances tecnológicos, para contribuir almejoramiento de la calidad educativa.
El documento ha tenido como base la revisión, actualización y complementación de lasNormas para el Diseño de Centros Educativos elaboradas por el INIED en 1987 en baseal Reglamento Nacional de Edificaciones, así como publicaciones especializadasnacionales e internacionales, estadísticas educativas, la Nueva Ley General deEducación Nª 28044 y leyes relacionadas a la infraestructura del sector público, comoson las directivas aprobadas al respecto.
Se han incorporado por tal motivo todos los criterios que deben tenerse en cuenta parael normal funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modoque puedan estar preparadas para el uso de equipamiento informático, con las normas deseguridad y de inclusividad que exige una enseñanza moderna en el marco de losplanteamientos pedagógicos actuales para cada uno de los niveles y modalidadeseducativos adecuados a la realidad geográfica, urbana, rural y peri urbana. El presente documento ha sido elaborado con la finalidad de proporcionar los criteriosnormativos para el diseño de los locales escolares y espacios educativos de los nivelesde Educación Inicial, Primaria, Secundaria y Especial que satisfagan requerimientospedagógicos actualizados, acordes con los avances tecnológicos, para contribuir almejoramiento de la calidad educativa.
El documento ha tenido como base la revisión, actualización y complementación de lasNormas para el Diseño de Centros Educativos elaboradas por el INIED en 1987 en baseal Reglamento Nacional de Edificaciones, así como publicaciones especializadasnacionales e internacionales, estadísticas educativas, la Nueva Ley General deEducación Nª 28044 y leyes relacionadas a la infraestructura del sector público, comoson las directivas aprobadas al respecto.
Se han incorporado por tal motivo todos los criterios que deben tenerse en cuenta parael normal funcionamiento de los ambientes especializados y aulas comunes, de modoque puedan estar preparadas para el uso de equipamiento informático, con las normas deseguridad y de inclusividad que exige una enseñanza moderna en el marco de losplanteamientos pedagógicos actuales para cada uno de los niveles y modalidadeseducativos adecuados a la realidad geográfica, urbana, rural y peri urbana.